Tag Archives: sustainability

Panyaden to support Local Fire Watch Team

Panyaden representatives recently visited the Local Forest Fire Watch Team to express our gratitude for their hard work

.As a member of the Namprae community, Panyaden would like to support our local villagers who managed to control the fires and maintain 24-hour monitoring during the Chiang Mai burning season. This programme parallels our efforts to prepare our students to develop a green mindset and become leaders in initiatives aimed at preserving our natural resources.

Panyaden Air Quality Concerns

Yodphet Sudsawad, Panyaden International School Founder, gave a media interview about Panyaden’s measures to Chiang Mai air situation recently:

“We have monitored the Chiang Mai Haze closely and realise that government agencies have managed the haze issue by short term policies of forest fires eradication. We appreciate the way officers work at full capacity even with limited manpower. As members of the parents’ and teachers’ community, we are willing to assist in any way we can the government’s sustainable measures to put an end to the practice of burning”.

Our first concern is the health of our children

We, therefore, created the guidance to limit outdoor activities. We know that some students may not go to school when the haze comes but the school will send them the learning programme to learn at home too.

Panyaden was designed around the concept of natural living to promote the ‘Love Nature’ spirit. The majority of our learning takes place outside the classroom. For this burning season, the school adapted itself by sealing all learning areas and installing air conditioners and extra air filter on the air conditioning units. We also installed air purifiers in every classroom. We closely and continuously monitor the AQI and PM2.5 to adjust our outdoor activities in real time.

 

Panyaden Outdoor Activity Guidelines based on the International Air Quality Standards

We created the “Panyaden Outdoor Activity Guidelines” in line with the International Air Quality Standards” and World Health Organisation guidelines to help us manage the school daily activities. The guidelines were communicated and posted in all the rooms in the school to make sure teachers keep students safely indoors when needed so they can breathe better quality air than outside.

    “I would like to stress that what the school has done and will continue to do is to cultivate the ‘Love Nature’ spirit. We will use the haze issue as to inspire our students to sharpen their environmental mindset and fight pollution. We aim to educate our students to be #ChangeMakers . They are the ones who will take care of the world tomorrow.”  Yodphet concluded.

 

คุณยอดเพชร สุดสวาท ผู้ก่อตั้งโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวเกี่ยวกับแนวทางการรับมือกับสภาพอากาศของจังหวัดเชียงใหม่ของโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น เมื่อเร็วๆ นี้

            “จากสภาวะมลพิษทางอากาศของจังหวัดเชียงใหม่ เราสนใจติดตามข่าวสารอย่างใกล้ชิดและทราบดีว่าทางการได้มีมาตรการแก้ไขปัญหาในระยะสั้นในการกำจัดไฟป่าออกมาแล้ว ส่วนตัวรู้สึกเห็นใจเจ้าหน้าที่ที่ทำงานอย่างเต็มกำลังความสามารถภายใต้กำลังคนที่มีอย่างจำกัด ในฐานะส่วนหนึ่งของชุมชนที่ประกอบไปด้วยครูอาจารย์และผู้ปกครอง เรามีความยินดีที่จะให้ความร่วมมือกับมาตรการระยะยาวของภาครัฐในทุกระดับเพื่อให้สามารถยุติปัญหาหมอกควันนี้ได้โดยสิ้นเชิง”

สิ่งที่สำคัญที่สุดของโรงเรียนคือสุขภาพของเด็กๆ

ที่ผ่านมาเมื่อเกิดภาวะทางอากาศที่ไม่เหมาะสม เราก็จะเพิ่มรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในร่ม หรือหากแม้ว่านักเรียนจะไม่ได้มาโรงเรียนในวันนั้น ทางโรงเรียนก็จะจัดโปรแกรมการเรียนการสอนไปให้เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง

เนื่องจากโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น ได้รับการออกแบบภายใต้แนวคิดในการเปิดประสบการณ์ให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิด กิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของเราจึงเป็นกิจกรรมภายนอกห้องเรียน เมื่อมีปัญหามลภาวะทางอากาศในจังหวัดเชียงใหม่ เราจึงปรับตัวด้วยการปิดส่วนระบายอากาศและติดตั้งเครื่องปรับอากาศพร้อมเพิ่มแผ่นกรองอากาศที่เครื่องปรับอากาศทุกเครื่องอีกชั้นหนึ่ง รวมถึงจัดให้มีเครื่องกรองอากาศในทุกห้องเรียน โดยมีการตรวจวัดค่าAQI และค่าPM 2.5 อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้คุณครูสามารถปรับรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมได้อย่างทันท่วงที

ข้อกำหนดการจัดกิจกรรมนอกชั้นเรียน อ้างอิงจากดัชนีวัดคุณภาพอากาศ (AQI)

เรายังได้จัดทำ “ข้อกำหนดการจัดกิจกรรมนอกชั้นเรียน อ้างอิงจากดัชนีวัดคุณภาพอากาศ (AQI)” ตามมาตรฐานระดับสากล และสอดคล้องกับแนวทางดูแลสุขภาพตามคำแนะนำขององค์กรอนามัยโลก ซึ่งเราได้สื่อสารข้อกำหนดนี้และติดประกาศในทุกห้องในโรงเรียน โดยให้คุณครูใช้เป็นแนวทางในการปรับกิจกรรมการเรียนให้สอดคล้องกับคุณภาพอากาศในแต่ละวัน โดยวันที่มีมลภาวะทางอากาศสูง กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนจะถูกจำกัดให้อยู่แต่ภายในห้องเรียนซึ่งปลอดภัยและมีคุณภาพอากาศดีกว่าภายนอก

“ทางโรงเรียนยังมุ่งมั่นที่จะสืบสานปณิธานที่เราดำเนินมาอย่างต่อเนื่อง นั่นคือการปลูกฝัง “ความรักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม” ให้กับนักเรียน โดยใช้กรณีหมอกควันนี้เป็นตัวอย่างให้นักเรียนของเราได้ตระหนักในความสำคัญของสิ่งแวดล้อม เพราะพวกเขาคือพลังสำคัญในฐานะ #ผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่จะดูแลรักษาโลกของเราต่อไปในอนาคต” คุณยอดเพชร สรุป

The Dream

Yodphet Sudsawad, founder of Panyaden International School

The Founder of Panyaden

“Curiosity. Innovation. Respect. Sustainability. Holistic Education. Creativity. Inner Peace. Balance. Living with Nature. Buddhist Approach. Environmentally Mindful. Learning Through Experience. Practicing what you have learnt.”

I went away from meeting Khun Yodphet Sudsawad (aka Khun Tik) with these buzz words and phrases swimming furiously in my head. She is an inspiring woman who is building her dream school. These nouns and phrases fly out at you every time she talks about it. Her passion and belief that it is possible to make dreams come true has inspired many like-minded people to come together to build Panyaden School.

Why a school? She believes in training minds from an early age. While working at Phenomena, a renowned Bangkok TV commercial production house, she learnt that the “quality of manpower” and good attitude is as important as professional knowledge. To have this, people need to be trained from an early age.

Having been a follower of Buddhism all her life, she wants her school to provide a sustainable education that is based on the Buddhist principles of ‘sila sikka’ (moral conduct), ‘panya sikka’ (wisdom development) and ‘samadhi sikka’ (mind training).

“Panyaden (also) has to be international, compatible with the best schools in the world. We will give away scholarships for 10 – 20% of the local students.” Pupils will study mathematics, science, computer studies, dance, music and so on in Thai and English.

These studies will be conducted in an environment that is built out of locally available raw materials. Here is a school whose architecture and structure will itself be a big part of the learning process. This idea is strongly supported by her husband, Markus Roselieb, co-Founder of the school and the Project Manager of the construction.

“I wanted to use local materials, which are sustainable and green; to acknowledge them and to learn how they can be used in our daily lives. Armed with this concept, she went about gathering information and teams of people who share the same vision. Now some 80 workers, led by skilled local craftsmen and foreign expertise, work on the site. Building from earth is a local practice in Chiangmai, so I thought about what material will match or go with it and suddenly the idea of bamboo came up, and I knew (then that) it’s possible.

“We started to research the material we’re going to use to make our building sustainable. Luckily, the World Bamboo Congress took place in Thailand about 2 years ago, where all renowned bamboo architects gathered and lectured. One of them was Olav Bruin from 24-H Architecture (Rotterdam) which designed many of Rudolf Steiner’s** schools in Europe. The Rudolf Steiner schools have a creative atmosphere for children to experience and be a part of. I knew that we needed experienced architects to achieve a unique design combined with the local materials, so our children could learn from them.”

A major part of the learning experience is the physical environment that is primarily being built out of bamboo and rammed earth. The school’s unique design was inspired by an antler fern the 24h team found at Tik’s residence. An organic design combined with age-old raw materials and building techniques, whipped together with a large dollop of reverence and care for nature.

Khun Tik wants to give the students a well-rounded education that helps them to think for themselves and to lead by example. “Children have to be able to implement theory and adapt it to use in daily life. Then they know which theory works or which one doesn’t. Everyone in the school, both the children and teachers, have to understand what is sustainable living (this is one part of how to balance your life). When they see their school buildings, they will ask questions about how the school was built and with what materials.”

Here at Panyaden, we want to nurture

  • A Buddhist educational approach that acknowledges nature along with all living and non-living things.
  • A mind that is environmentally aware and alive, able to control its thoughts with confidence and inner peace. Able to think and speak in Thai and English, armed with the necessary knowledge for it to thrive in this increasingly global economy.
  • And finally, a mind that is able to practice what it has learnt and to share it with the community at large.

‘Panya’ – wisdom, insight, knowledge; ‘Den’ – outstanding. The name of the school embodies all these elements that make up the essence of Khun Tik’s dream. And we wish her astounding success.

lotus2 transparent

***Visit the Panyaden Buddhist Bilingual School’s website at https://www.panyaden.org or click on the link on our blog. The site will be launched on 7 July 2010.

** Steiner’s education: https://www.steinerwaldorf.org/whatissteinereducation.html