Tapestry Online Learning Journal for Early Years

Early Years Announcement
(Nursery to K2)

What an amazing year we have had in Early Years at Panyaden. One of our biggest changes this year has been the move away from our old style paper Portfolios to the online Tapestry Learning Journal according to Panyaden policy to protect students’ personal data and privacy.

We hope the application has provided Panyaden families with some wonderful talking points at home. In one hand, we have heard so much wonderful feedback from our parents about the app and how they enjoy following child’s learning, especially the photos and videos, in the others, it has been a real joy to our teachers to read all positive comments and the observations have added from home.

We are pleased to announce the release of the new ‘Tapestry Journal 2’ app for iOS. Which photos and videos are downloadable straight to your device. We expect an updated Android version to be released soon.

(ชั้นเตรียมอนุบาล – อนุบาล ๒)

นับว่าปีที่ผ่านมาเป็นปีที่ยอดเยี่ยมมากๆ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลและเตรียมอนุบาลของปัญญาเด่น การเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่นภายใต้นโยบายคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลและความเป็นส่วนตัวของนักเรียนปัญญาเด่น คือ เปลี่ยนจากการใช้พอร์ตโฟลิโอแบบกระดาษมาเป็นแบบออนไลน์ โดยใช้แอพพลิเคชั่นชื่อ ทาเพสทรี (Tapestry)

ทางโรงเรียนฯ หวังว่าแอพพลิเคชั่นใหม่นี้จะสร้างบทสนทนาที่สนุกสนานให้กับครอบครัวปัญญาเด่น ซึ่งที่ผ่านมา ทางโรงเรียนฯ ได้รับเสียงตอบรับในเชิงบวกมากมายจากผู้ปกครอง จากการได้ติดตามชมการเรียนรู้ของเด็กๆ ได้ทั้งในรูปแบบของภาพถ่ายและภาพวีดีโอ และคุณครูเองก็มีความสุขจากการได้อ่านข้อเสนอแนะ และข้อสังเกตต่างๆ จากทางบ้านด้วยเช่นกัน

ขณะนี้ได้มีการปรับแอพพลิเคชั่นดังกล่าวเป็นเวอร์ชั่น ๒ สำหรับไอโอเอส ที่สามารถดาวน์โหลดรูปถ่ายและวีดีโอต่างๆ ไปยังมือถือได้โดยตรง ส่วนเวอร์ชั่นสำหรับแอนดรอยด์ กำลังจะตามมาเร็วๆ นี้ค่ะ


How to Deal With Your Teenager

Live and Learn
How to Deal With Your Teenager

by Kru Dokmai, Head Teachers (Thai)


I’d like to share what I read about how to deal with teenagers. As many of you know I have 2 children. They are 11 and 6 years old. For the older girl, I imagine it will be easy to deal with her when she is an adult, but it’s not easy at this age (11-12 years old). The way I treated her before doesn’t work anymore!

This article helped me to understand teenagers more, and is helping me learn how to deal with my own pre-teen. As your kids go into their teen years, many things will begin to change. To get along and help your teen develop in a positive direction, you’ll need to change your expectations and develop empathy, all the while establishing boundaries.

Creating a safe, supportive, structured, and loving environment is as important for you as it is for your teen.

Adjusting to Their Independence

1. Treat them like a teen, not a child or adult. Your teen is not a small child anymore, so it’s important to adjust your expectations and not treat them like a child. However, teens are not quite adults and cannot be held responsible as an adult. The teenage brain is in the middle of a critical stage of development, and teens need you to help them through this part of their lives.

2. Be flexible with their freedoms. If your teen is making an effort and showing their responsibility, allow more freedom. If they are making bad choices, be more restrictive. Ultimately, show them that their behavior gives them freedom or restrictions and their own choices determine their outcomes.

3. Focus on trust, not suspicion. It’s true that teens can get into a lot of trouble, but don’t focus your attention on the bad things they’ve done in the past or the risks they might face. If you think your teen may be up to something, have them explain it to you fully. Ask questions instead of jumping to conclusions.

Enforcing rules and consequences

1. Stay calm. If you are angry, take a moment and gather yourself. Take a few deep breaths or walk away and come back when you’re calmer. This way, you’re more likely to give reasonable consequences.

2. Establish boundaries and stick to them. The teen should know what is expected of them. Teens will want to push the boundaries, so remain firm when you set a limit. Discuss these boundaries with your teen, and let them have a say in how they work. They are more likely to follow rules that they helped establish. Put boundaries and rules in writing so that there’s no confusion as to what’s expected of your teen.

3. Enforce consequences. Learning to navigate problem behaviors can be tricky. If you’re too lenient, your teen may think they have no limits or you don’t take their behavior seriously. However, if you’re too strict, your teen may grow to resent you or they may rebel. When your teen breaks a rule, calmly tell them what they did and why they are in trouble. When deciding on a consequence, make sure it’s proportional to the behavior and not given out of anger.

4. Be reasonable. One of the best ways to be reasonable is to listen to your teen’s perspective. When they’re in trouble, ask them what a reasonable consequence might be. Get their input and consider their perspective.

5. Handle conflicts. Sometimes, your teens may want to prove themselves to you or test their independence in your home. Refuse to fight with them. You can avoid major conflicts by monitoring your own reactions to your teen, even if you think they’re being outrageous.

6. Use effective communication. Keep a path of open communication between you whenever possible so they can ask questions, admit mistakes, and reach out when they need help. Instead of jumping to conclusions about your teen’s behavior, ask questions.

Showing Your Love

1. Have fun together. Make sure you find time to enjoy your teen.

2. Develop empathy. Your teen is looking for someone to understand what they’re going through. They generally don’t need you to fix their problems for them (they’ll figure that out for themselves), but they need someone who’ll listen to and empathize with them.

3. Honor and respect your teen. Just as you want your teen to treat you with respect, treat them with respect as well. Constantly yelling at a child can damage their emotions and cause them to feel insecure.

4. Support your teen’s interests. Get them involved in the activities they enjoy and show that you support them. This shows that you care and are invested in their skills and happiness.

5. Open your home to your teenager’s friends. Be a good sport by opening your own home to them. Create a space where they can hang out by themselves but you can casually walk through.

6. Be available to them. Show your love to your teen by being there for them. Not all teens want to talk with their parents, but let them know you’re willing to listen.

Enjoy quality time with your teenager!

Source: The article was co-authored by Paul Chernyak, LPC. Paul Chernyak is a Licensed Professional Counselor in Chicago. He graduated from the American School of Professional Psychology in 2011.


Happy Earth Day 2019 at Panyaden

April 22nd is Earth Day, a great opportunity for Panyaden students, parents and staff to be reminded about what nature gives us.

We celebrated Earth Day 2019 with students and teachers picking up small branches and debris from the storm, showing acceptance of Nature’s temperament and the need for us to take care of the part of Earth we occupy!

At our green school, we believe that connecting to nature when we are young builds the foundation for a lifetime of respect and enjoyment for the earth and the great outdoors.

วันคุ้มครองโลก ตรงกับวันที่ ๒๒ เมษายนของทุกปี ซึ่งถือโอกาสอันดีที่นักเรียน คุณครูและพนักงานชาวปัญญาเด่นจะร่วมกันระลึกถึงสิ่งที่ธรรมชาติสรรค์สร้างให้แก่พวกเรา

เราฉลองวันคุ้มครองโลกปีนี้ ด้วยการเชิญชวนนักเรียนและคุณครูเก็บเศษกิ่งไม้และซากต้นไม้ที่หักโค่นจากลมพายุฤดูร้อนเมื่อวันเสาร์ที่ผ่านมา ซึ่งเหตุการณ์นี้ทำให้พวกเรายิ่งตระหนักและเข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตลอดจนความจำเป็นที่เราต้องดูแลรักษาโลกใบนี้ไว้

ในฐานะโรงเรียนรักษ์ธรรมชาติ เราเชื่อว่าการสัมผัสกับธรรมชาติตั้งแต่เยาว์วัยจะสร้างรากฐานแห่งการเคารพชื่นชมธรรมชาติและการใช้ชีวิตกลางแจ้งให้แก่นักเรียนไปได้ตลอดชีวิต


Panyaden to support Mae Fah Luang Ecotourism Activities

Panyaden recently had the pleasure to welcome villagers and members of the“Roi Jai Rak Project, Mae Fah Luang Foundation Under Royal Patronage” to visit our green school to learn about the Panyaden buildings designed from local natural materials, i.e. bamboo, earth and rocks. The project members intend to adapt the knowhow and sustainable environmental concept to develop their own long term eco-tourism and for the Tha Ton community in Amphur Mae Ai, Chiang Mai Province.

We are honoured to be a part of a sustainable project that will improve the quality of life and career opportunities for the Tha Ton villagers. The village is located in a beautiful area with tourism capability for rafting, hiking, hot spring bathing and demonstration of local traditional living from 8 hill tribes from Northern Thailand.


เมื่อเร็วๆ นี้ โรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่นได้มีโอกาสต้อนรับชาวบ้านและคณะเจ้าหน้าที่จาก “โครงการร้อยใจรักษ์ มูลนิธิแม่ฟ้าหลวงในพระบรมราชูปถัมภ์” ที่เข้าเยี่ยมชมโรงเรียนเพื่อศึกษาอาคารเรียนและสถาปัตยกรรมที่ออกแบบจากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น อาทิ ไม้ไผ่ ดิน หิน ฯลฯ โดยจะนำความรู้และแนวคิดที่ได้มาเป็นแนวทางพัฒนาระยะยาวอย่างยั่งยืนด้านการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์และปรับภูมิทัศน์ในพื้นที่ชุมชนท่าตอน อำเภอแม่อาย จังหวัดเชียงใหม่

ทางโรงเรียนฯ รู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างยั่งยืนและส่งเสริมอาชีพของคนในชุมชนท่าตอนซึ่งตั้งอยู่ในภูมิประเทศสวยงามที่มีศักยภาพในการพัฒนากิจกรรมการท่องเที่ยวที่น่าสนใจอย่างการล่องแพ การเดินป่า การแช่น้ำพุร้อน รวมทั้งการนำเสนอวัฒนธรรมความเป็นอยู่ของ 8 ชนเผ่าพื้นเมืองในภาคเหนือของประเทศไทยอีกด้วย

Panyaden to support Local Fire Watch Team

Panyaden representatives recently visited the Local Forest Fire Watch Team to express our gratitude for their hard work

.As a member of the Namprae community, Panyaden would like to support our local villagers who managed to control the fires and maintain 24-hour monitoring during the Chiang Mai burning season. This programme parallels our efforts to prepare our students to develop a green mindset and become leaders in initiatives aimed at preserving our natural resources.

Panyaden Air Quality Concerns

Yodphet Sudsawad, Panyaden International School Founder, gave a media interview about Panyaden’s measures to Chiang Mai air situation recently:

“We have monitored the Chiang Mai Haze closely and realise that government agencies have managed the haze issue by short term policies of forest fires eradication. We appreciate the way officers work at full capacity even with limited manpower. As members of the parents’ and teachers’ community, we are willing to assist in any way we can the government’s sustainable measures to put an end to the practice of burning”.

Our first concern is the health of our children

We, therefore, created the guidance to limit outdoor activities. We know that some students may not go to school when the haze comes but the school will send them the learning programme to learn at home too.

Panyaden was designed around the concept of natural living to promote the ‘Love Nature’ spirit. The majority of our learning takes place outside the classroom. For this burning season, the school adapted itself by sealing all learning areas and installing air conditioners and extra air filter on the air conditioning units. We also installed air purifiers in every classroom. We closely and continuously monitor the AQI and PM2.5 to adjust our outdoor activities in real time.


Panyaden Outdoor Activity Guidelines based on the International Air Quality Standards

We created the “Panyaden Outdoor Activity Guidelines” in line with the International Air Quality Standards” and World Health Organisation guidelines to help us manage the school daily activities. The guidelines were communicated and posted in all the rooms in the school to make sure teachers keep students safely indoors when needed so they can breathe better quality air than outside.

    “I would like to stress that what the school has done and will continue to do is to cultivate the ‘Love Nature’ spirit. We will use the haze issue as to inspire our students to sharpen their environmental mindset and fight pollution. We aim to educate our students to be #ChangeMakers . They are the ones who will take care of the world tomorrow.”  Yodphet concluded.


คุณยอดเพชร สุดสวาท ผู้ก่อตั้งโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวเกี่ยวกับแนวทางการรับมือกับสภาพอากาศของจังหวัดเชียงใหม่ของโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น เมื่อเร็วๆ นี้

            “จากสภาวะมลพิษทางอากาศของจังหวัดเชียงใหม่ เราสนใจติดตามข่าวสารอย่างใกล้ชิดและทราบดีว่าทางการได้มีมาตรการแก้ไขปัญหาในระยะสั้นในการกำจัดไฟป่าออกมาแล้ว ส่วนตัวรู้สึกเห็นใจเจ้าหน้าที่ที่ทำงานอย่างเต็มกำลังความสามารถภายใต้กำลังคนที่มีอย่างจำกัด ในฐานะส่วนหนึ่งของชุมชนที่ประกอบไปด้วยครูอาจารย์และผู้ปกครอง เรามีความยินดีที่จะให้ความร่วมมือกับมาตรการระยะยาวของภาครัฐในทุกระดับเพื่อให้สามารถยุติปัญหาหมอกควันนี้ได้โดยสิ้นเชิง”


ที่ผ่านมาเมื่อเกิดภาวะทางอากาศที่ไม่เหมาะสม เราก็จะเพิ่มรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในร่ม หรือหากแม้ว่านักเรียนจะไม่ได้มาโรงเรียนในวันนั้น ทางโรงเรียนก็จะจัดโปรแกรมการเรียนการสอนไปให้เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง

เนื่องจากโรงเรียนนานาชาติปัญญาเด่น ได้รับการออกแบบภายใต้แนวคิดในการเปิดประสบการณ์ให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิด กิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของเราจึงเป็นกิจกรรมภายนอกห้องเรียน เมื่อมีปัญหามลภาวะทางอากาศในจังหวัดเชียงใหม่ เราจึงปรับตัวด้วยการปิดส่วนระบายอากาศและติดตั้งเครื่องปรับอากาศพร้อมเพิ่มแผ่นกรองอากาศที่เครื่องปรับอากาศทุกเครื่องอีกชั้นหนึ่ง รวมถึงจัดให้มีเครื่องกรองอากาศในทุกห้องเรียน โดยมีการตรวจวัดค่าAQI และค่าPM 2.5 อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้คุณครูสามารถปรับรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมได้อย่างทันท่วงที

ข้อกำหนดการจัดกิจกรรมนอกชั้นเรียน อ้างอิงจากดัชนีวัดคุณภาพอากาศ (AQI)

เรายังได้จัดทำ “ข้อกำหนดการจัดกิจกรรมนอกชั้นเรียน อ้างอิงจากดัชนีวัดคุณภาพอากาศ (AQI)” ตามมาตรฐานระดับสากล และสอดคล้องกับแนวทางดูแลสุขภาพตามคำแนะนำขององค์กรอนามัยโลก ซึ่งเราได้สื่อสารข้อกำหนดนี้และติดประกาศในทุกห้องในโรงเรียน โดยให้คุณครูใช้เป็นแนวทางในการปรับกิจกรรมการเรียนให้สอดคล้องกับคุณภาพอากาศในแต่ละวัน โดยวันที่มีมลภาวะทางอากาศสูง กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนจะถูกจำกัดให้อยู่แต่ภายในห้องเรียนซึ่งปลอดภัยและมีคุณภาพอากาศดีกว่าภายนอก

“ทางโรงเรียนยังมุ่งมั่นที่จะสืบสานปณิธานที่เราดำเนินมาอย่างต่อเนื่อง นั่นคือการปลูกฝัง “ความรักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม” ให้กับนักเรียน โดยใช้กรณีหมอกควันนี้เป็นตัวอย่างให้นักเรียนของเราได้ตระหนักในความสำคัญของสิ่งแวดล้อม เพราะพวกเขาคือพลังสำคัญในฐานะ #ผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่จะดูแลรักษาโลกของเราต่อไปในอนาคต” คุณยอดเพชร สรุป

Midterm Break Message

Let Them Do Nothing!

by Kru Michel, Primary School Principal

With a school break approaching, kids are often looking forward to lots of computer or TV time while parents start scheduling activities and fill up the schedule so no one gets bored. Nothing wrong with joining a club or playing video games but there is one important activity that is usually overlooked: doing nothing!

You might have heard that “The Devil finds work for idle hands”. That could be why we think we should keep our kids busy at all times. However, research shows that creativity and inner peace are more likely to arise during free exploration play. Daydreaming is apparently also linked to better emotional control and the ability to deal with frustration. Read more

Unfortunately, in wanting to make sure our children are not bored, we overschedule their time or give in to their request to have more computer or TV time.

“Middle-class children in America are so overscheduled that they have almost no ‘nothing time.’ They have no time to call on their own resources and be creative. Creativity is making something out of nothing, and it takes time for that to happen,” says Diane Ehrensaft, Ph.D., a developmental and clinical psychologist and professor at The Wright Institute in Berkeley, California. Read more

Signs that a child is too busy:

    1. Sleep is disturbed.
    1. Your child has emotional outbursts or displays frustration and anxiety.
    1. He misses spending time with parents, family and friends.
    1. She cheers when a lesson or practice is cancelled.
    1. Performance at school declines. Click to Read more

So, when school is out, provide your child with ample time to be “bored”, time where no computer, tv or organised activities are available, time where they will have to figure out what to do and therefore start enjoying simple activities they would not get to enjoy otherwise.

Also, I wish you have a great vacation with a lot of new experiences.

Looking forward to seeing you again on 17th April!


Best British Schools in Asia & Best International School Thailand

We are pleased to announce that Panyaden International School has been selected by World Schools and listed as one of The Best British Schools in Asia as well as The Best International School in Thailand.

Our praise and congratulations go to Panyaden teachers and staff for their constant dedication.

We also want to thank our parents and students for their trust, continuous support and contribution to the Panyaden community.



Panyaden’s success is the product of teamwork.

Thank you all.

Read More

Best International Schools in Thailand


The Best British Schools in Asia


Talent and Hard Work

Live and Learn
Focus on Talent and Hard Work

by Kru Michel, Primary Principal

Panyaden student on computer at school


My friend Pierre was a chubby kid. He was not good at sports.
In fact, his high school PE teacher told him he didn’t have to attend classes.
It was a waste of time. When he turned 25, inspired by a beautiful and fit neighbour, he started jogging.
Just over a year later, he entered his first triathlon and came second… to last. He didn’t give up.
Pierre went on to become Ironman World Champion 3 times, establishing a new record in 2005.
What happened to the chubby high school kid?
Chick here to read more

Mario was forced to take English as a second language for 5 years of high school.
He still couldn’t hold a conversation in that language.
He thought he was not gifted for languages. Inspired by South American friends,
he started learning Spanish and was fluent in less than two years.
Surprised, he thought he would try another language. Two more years and he could speak
German well enough to read novels in that language.
He’s now learning Thai. What happened to the guy who was hopeless at learning languages?


Both Pierre and Mario are living examples that talent is not enough.
Research seems to agree now that some talent, maybe up to 50%, could be genetic.
This leaves a whole 50% of anyone’s success based on the education and training one receives.

How does it work?

The Coaching Perspective

“Studies by Professor K. Anders Ericsson of Florida State University found that
although all the violinists spent a similar number of hours practicing,
the most accomplished among them were more purposeful: The most expert performers would ensure
that a teacher regularly listened to and critiqued their playing thus providing a feedback mechanism.
They also asked their teachers to assign practice exercises they weren’t yet proficient at
and worked on them until they became competent. In this way, they always had clear goals to work toward.”

The Creative Curve (2018), Allan Gannet


The most important point is this quote is probably the fact that
performers were asking for feedback and extra practice
as opposed to being forced to put in extra practice time when they didn’t want to.


The Buddhist Perspective

From a Buddhist perspective, we can connect these ideas to the “right intention and “right action”.
As Phra Ajahn Jayasaro once explained to teachers, it’s not enough to practice, we need to practice the right way.
This includes regular practice time, right intention towards a difficult but achievable,
relevant and meaningful goal that it will boost self-confidence.
The “intention” must be ours! We all need to be involved in setting goals before
they become meaningful and relevant.


The Brain Research Perspective

From a neuroplasticity point of view, we now know that the brain doesn’t stop growing.
No matter how old we are, we can still all get smarter!
Based on this discovery, Carol Dweck has coined the now famous expression “growth mindset”,
the belief that abilities can be developed,
as opposed to a “fixed mindset” in which innate aptitude limits the ability to learn.

A growth mindset encourages us to train ourselves to think “I can’t…yet.”
Instead of “I can’t”. Part of a growth mindset is being willing to learn how best to learn.
Parents may be familiar with the growth mindset, but they may be using it toward the goal
of the next test grade or school application.

“That’s not what it is.
It’s about learning and improving and loving the process.

Those other things come about as a byproduct.”

Click here to read more: Nice Try is Not Enough

We Can All Get Smarter!

Raw talent might give a head start but hard work is the key.
Consider the guidelines below to optimise kids’ development:

  1. Involve children in setting goals so it’s relevant to them personally; having them keep track and having peers recognize the achievement is also motivating.
  2. Make the goals reachable by setting short term goals: becoming a professional football player is more likely to happen if one systematically isolates and sets time to work on corner subskills, focusing on corner kick for a while, then on headers, etc.
  3. Give constructive feedback.
  4. Provide opportunities for teamwork.
  5. Support children’s interest but also lead them to explore new possibilities.
  6. Support perseverance and patience: coach them along when their initial interest for an activity wanes in front of difficulties.
  7. Develop a growth mindset where failure is welcomed and used to improve learning.
    Click here to read more: Carol Dweck Revisits the growth mindset