Monthly Archives: December 2011

How To Make Cotton Fabric

Panyaden School Cotton spinning, growing and weaving project. A sustainable crop program.     Panyaden School students learning the process pf cotton weaving and fabric making
Panyaden’s Cotton Project was part of our self-sufficiency crop programme for our students. Today, we share with you (in both Thai and English) the traditional Northern Thai process of making cotton fabric that our children have learnt.

The essential tasks are as follows:

1. Producing cotton fiber
2. Dyeing
3. Weaving

กระบวนการผลิตเส้นฝ้าย การย้อม และการทอผ้า กระบวนการสำคัญก่อนที่จะ มาเป็นผืนผ้าที่สำคัญคือ

1. การทำเส้นใยฝ้าย
2. การย้อม
3. การทอ

1. Producing Cotton Fiber

Cotton fiber is made of wool from cotton trees.

  • ‘Id-Fai’: Separate cotton seed from cotton wool by using a machine called ‘Id-Fai’.

Carding machine for removing cotton seed. At Panyaden School

  • Shooting cotton: shoot or flip the wool with a ‘Gong’ (a kind of equipment for shooting/flipping the cotton wool) to make it fluffy and separate the fiber, making it more manageable.

Fluffing and beating cotton fiber

  • Tying down cotton tail: spread the cotton wool and roll into a tube before spinning.
  • Spinning the cotton: pull out the cotton fiber from the wool of the cotton tail into lines, then spin and twist to make it strong by using the wheel of the spinning machine, called a ‘Phien’.

ฐานที่ 1: การทำเส้นใยฝ้าย

เส้นใยฝ้าย ทำมาจากปุยของดอกฝ้าย จากต้นฝ้าย มีขั้นตอนดังนี้

  • การอิดฝ้าย คือการแยกเมล็ดออกจากปุยฝ้าย โดยใช้เครื่องมือที่เรียกว่า “อิดฝ้าย”

  • การยิงฝ้าย เมื่อได้ปุยฝ้ายแล้ว นำมายิงหรือดีดด้วย”ก๋ง” ลักษณะคล้ายชุน เพื่อให้ปุยดอกฝ้ายฟู เส้นใยไม่ จับกันเป็นก้อน ง่ายต่อการนำไปปั่น
  • การมัดหางฝ้าย คือ การคลี่ปุยฝ้ายที่ยิงหรือดีดแล้วให้แผ่ออก ม้วนให้เป็นหลอด หรือเป็นหางฝ้ายก่อนนำไปปั่น

Rolling cotton fiber into a tube to prepare for spinning

  • การปั่นฝ้าย คือการดึงหรือสาวเส้นใยออกจากปุยหางฝ้าย ที่ม้วนไว้ให้เป็นเส้น ปั่นและตีเกลียวให้เหนียว แข็งแรงโดยใช้การหมุนวงล้อของเครื่องปั่นฝ้ายที่เรียกว่า “เผี่ยน”

Spinning yarn. Panyaden School project

2. Dyeing

Normally, dyeing can be done by dyeing the cotton fiber before weaving or dyeing the complete fabric. Using colours makes pattern designing easier.

There are 2 ways of dyeing:

Bark, tumeric and other natural ingrediants are used for dyeing cotton Teacher helping child to pound tumeric for Cotton Project at Panyaden

 

  • Cold dyeing: can be done by soaking, fermentation, or colour dilution from c old water and then dyeing. There are various ingredients for dyeing such as indigo leaf. The fermentation process is delicate and complicated and takes time. Cold dyeing from natural colour comes from leaves, flowers and fruits from different kinds of plants.

  • Hot dyeing: is the usual way of dyeing cotton fiber. Bark, roots and heartwood are regularly used for hot dyeing by boiling them to extract the colour. Then, leave until cool before dyeing or boiling the fiber in hot water.

ฐานที่ 2: การย้อมสี

Colourful cotton yarn dyed with natural ingredients

การย้อมสีโดยทั่วไป จะมีทั้งการย้อมที่เป็นเส้นใยก่อนการทอ และการย้อมที่เป็นผืนผ้า การย้อมสีเส้นใยก่อนนำไปทอจะช่วยให้ได้สีของผ้าตามต้องการ และช่วยในการออกแบบลายผ้า เช่นลายขวาง ลายตาราง หรื

อการสลับสีในรูปแบบต่างๆ การออกแบบลวดลายนี้มีการใช้เทคนิค และการใช้เส้นฝ้ายสีต่างๆช่วยให้เกิดลวดลายขึ้น

การย้อมสีมี  2 วิธีคือ

  • การย้อมเย็น: เป็นการย้อมโดยไม่ผ่านความร้อน อาจโดยการแช่ หรือการหมัก หรือการละลายเนื้อสีจากธรรมชาติในน้ำเย็น และทำการย้อม โดยอาจมีส่วนผสมที่แตกต่างกันออกไปในแต่ละสี เช่น ใบฮ่อม ใบคราม ใช้วิธีการหมัก และขั้นตอนกระบวนการที่ละเอียด ซับซ้อน ใช้ระยะเวลาและการดูแลรักษาที่ยากขึ้น การย้อมเย็น ในสีธรรมชาติ มักใช้กับใบ ดอก และผลของพืชบางชนิด

Cold dyeing cotton yard at Panyaden School

  • การย้อมร้อน: การย้อมสีเส้นใยโดยส่วนใหญ่ ใช้กระบวนการย้อมร้อน ซึ่งมักใช้กับพวกเปลือก ราก แก่นไม้ โดยการต้มเพื่อสกัดตัวสีออกจากพืช จากนั้นทิ้งไว้ให้เย็น ก่อนที่จะทำการย้อม หรืออาจต้มเส้นใยในขณะที่ร้อนก็ได

3. Weaving

Panyaden School students weaving cotton yarn on the loom

Weaving is the method of making the cotton fiber into the complete fabric. Two types of cotton fiber preparations are necessary before weaving. They are called ‘stand-up’ cotton and ‘lie-down’ cotton.

  • The stand-up cotton is vertical cotton fiber that is put in the ‘Gee’ (weaving loom). The width and length of the fabric must be carefully calculated to choose the right size of equipment, such as the ‘Phuem’ (a tool that is part of the loom) that helps to separate the cotton fiber.
  • The lie-down cotton is horizontal cotton fiber that is weaved against the vertical cotton fiber. It is spun into a cotton tube and put into a bobbin.

There are two types of weaving looms commonly used in Northern Thailand:

  • ‘Gee Cee Sao’ is the 4-pole loom that is popular in lowland villages;
  • ‘Gee Aew’ is popular in the highlands.

Preparing cotton yarn before weaving. Cotton fabric-making at Panyaden School Preparing cotton yarn for the loom before weaving. Cotton project by Panyaden School

 

ฐานที่ 3: การทอ

Close-up of hand on weaving loom. Cotton project at Panyaden School

คือกระบวนการทำเส้นใยให้เป็นผืนผ้า โดยมีขั้นตอนการจัดเตรียมเส้นฝ้ายที่จะนำมาทอเป็น 2 ชุด คือเส้นยืน และเส้นพุ่ง

  • เส้นยืน คือ ชุดเส้นฝ้ายทางยืนของผืนผ้า ที่ขึงติดอยู่กับกี่ มีการจัดเตรียมโดยการคำนวณขนาดของความกว้างและความยาวของผืนผ้าที่ต้องการและเลือกใช้เครื่องมือที่ตรงตามขนาดโดยเฉพาะ “ฟืม” ที่จะทำตามที่กำหนดหน้ากว้างของผืนผ้า และช่วยจัดเรียงเส้นผืนให้แยกจากกัน ขณะเดียวกับช่วยทำหน้าที่ในการทอเส้นพุ่งให้เรียงชิดติดกันเป็นผืนผ้า
  • ส้นพุ่ง คือ ชุดเส้นฝ้ายทางขวางใช้ทอขัดกับเส้นยืนที่ขึงอยู่กับกี่ หรือเครื่องทอผ้า โดยนำเส้นฝ้ายมากรอเข้ากับหลอดฝ้าย และใส่ในกระสวยเพื่อใช้เป็นตัวพุ่ง

การทอผ้าในภาคเหนือ มี 2 รูปแบบคือ

  • กี่ 4 เสา
  • กี่เอว

กี่ 4 เสา นิยมใช้โดยทั่วไปในหมู่บ้านพื้นราบ ใช้เขาและฟืมเป็นเครื่องมือสำคัญในการแยกเส้นฝ้าย และยกชั้น ฝ้ายเป็น 2 ชุด ( 2 ตะกอ หรือ 2 เขา ) ใช้เท้าเหยียบไม้ที่ยึดติดกับการขึ้นลง และพุ่งกระสวยทอสลับกันไปมา ทั้งมือเท้าสัมพันธ์กันไปตลอดผืนผ้า

กี่เอว นิยมใช้ในหมู่พี่น้องชาวดอย หลายเผ่าในภาคเหนือ

Traditional Thai weaving project at Panyaden School Panyaden School teacher weaving cotton fabric

Cotton Project Part II

cloth title

Laughing with delight, a group of Panyaden students showed off their hands wet with colourful liquid dyes. They had been soaking the cotton yarn that they had spun themselves, into tubs of liquid dye made from natural ingredients like fragrant tree bark, fruit, tumeric and indigo plants (‘kraam’).

IMG_0956 Ingredients for cotton dyeing project at Panyaden International School Dyeing cotton skeins and yarn at Panyaden School in Chiang Mai Primary students of Panyaden School trying their hand at dyeing cotton Pink stained hand of student at Panyaden School Colouring cotton yarn by Australian student of Panyaden School

The dyeing ‘station’ was part of our school’s Cotton Project that started at the beginning of this month (see previous post). Our students have now harvested the cotton plants and are ready to go to the next stage of the journey; that is, to learn how to prepare and spin the cotton fibers into yarns before weaving.

Removing the seed from the cotton fiber; cotton project at Panyaden SchoolOur teachers and some local craftswomen demonstrated and supervised each step of the production process. Firstly, the students were shown how to remove the seed from the fiber by using a traditional wooden press called ‘id-fai’. This machine is composed of a system of wooden cylinders between which cotton clumps are pressed. This process separates and flattens the clumps of fibers from the seeds.

Next the children moved on to beat and fluff up the cotton fibers with a bow or ‘gong’ before rolling the wool into a tube. The fiber is now primed for spinning on the hand-operated spindle (‘phien’). It was fascinating to see how simple steps like these could create long strings of thread that are then wound by hand into skeins or loose coils before colouring.

Beating and fluffing cotton

While the coils of cotton dried in the sun, our students took turns using a wooden loom (‘gee’) to weave the yarn into pieces of textiles that can eventually be made into soft, breathable organic clothing.

Judging from the questions and enthusiasm displayed throughout the project, our students seem to have enjoyed learning and experiencing for themselves the value and usefulness of the remarkable cotton plant.

Panyaden School student learning to weave cotton

 

 Interesting Facts:

  •  Did you know that adding a little limestone paste to the liquid dyes darkens the colour; and that using natural colouring materials reduces chemical pollution in our environment?
  • The cottonseeds need not be thrown away. They can be refined to produce cooking oil.
  • The shells or hulls of the cottonseed can be recycled as healthy feed for cattle.

 

Sources:
https://www.ehow.com/how_6390153_make-cotton-yarn.html
https://en.wikipedia.org/wiki/Cotton

Continuing Our Reading Activities

Drop Everything And Read!

Young students reading outdoors at Panyaden School

Reading is one of most important skills your child will ever learn. Cultivating a love of reading was the main purpose of our Panyaden School Reading Week.

During that week, we focused on engaging activities like storytelling, role-playing characters from books as well as our ‘Drop Everything And Read’ (DEAR) and ‘Book in a Bag’ programmes.

Book bags from Panyaden School
Book Bag
storytelling time during reading week at panyaden school
Storytelling time during Reading Week

Continuing Reading Activities

 Panyaden School English teacher reading a story to the pupils  Students of Panyaden School enjoying reading outdoors in the playground  Boys reading their books at Panyaden School
Though Reading Week is now over we are continuing reading activities as follows:

 

  • On regular occasions, such as in during assembly, we will ask children to literally drop everything and read. Children and teachers will find a corner, a cushion or any seat and read a book of their choice.
  • At lunch times we will encourage students to ‘Read under a Tree’ by leaving cushions and a basket of books in the shade of a tree. Teachers will from time to time sit with them and read a story.
  • ‘One Leaf at a Time’ and ‘Where in the World’ – we launched our ‘Book in a Bag’ programme during Reading Week where a child brings home books in a special bag. After finishing a book, the students fill out a label which is then placed on a world map outside our library. They also glue leaves on our paper Reading Tree to show the growing number of books they have read.
   
 A quiet read under the shade at Panyaden School  Dropping everything to read. Photo of students at Panyaden School  Panyaden School students reading outdoors

Where In The World?

Stories take place in different places! We like to read and discover how people live in various parts of the world. Every time a student reads a book, he identifies the country where it takes place and posts it on our map!

เรื่องราวต่างๆในหนังสือเกิดขึ้นในประเทศต่างๆทั่วโลก เด็กๆเมื่ออ่านหนังสือที่ตนเลือกเสร็จ ก็จะมาติดเครื่องหมายในแผนที่โลกว่าเหตุการณ์นั้นๆเกิดขึ้นที่ไหน 

Commemorating Father’s Day

Self-sufficiency project (cotton) by Panyaden School in Chiang Mai

Self-sufficiency: growing our own for the King

December 5th is the 84th birthday of His Majesty the King of Thailand, also known as Father’s Day. The King has long advocated the importance of self-sufficiency, which is a key value promoted at Panyaden. To commemorate the King’s birthday, our children have been learning about the importance of consuming only what we need and about being able to look after ourselves. We have been growing and harvesting cotton in our garden and on a special day of Father’s Day activities, we planted vegetables in our very own kitchen garden.